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          阜陽教師

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          教師資格筆試知識點:知覺基本特性淺析

          2019-10-01 14:32:34| 阜陽中公教育
          知覺基本特性淺析

          知覺的基本特性是小學教育教學知識與能力科目中的一個常考知識點,今天我們一起來分析一下這四個特性如何進行區分會更加容易。

          1.選擇性:人在知覚過程中把知覺對象從背景中區分出來優先加以清晰地反映的特性就叫知覺的選擇性。其中被清楚地知覺到的客體叫對象,未被清楚地知覺到的客體叫背景。

          知覺的對象與背景是互相依存、互相轉化的。當我們從注視黑板上的文字轉移到掛圖時,掛圖便成了清晰的對象,而黑板上的文字則成了知覺的背景。知覺的對象與背景的互相轉化在雙關圖形中表現得更為清楚。(看看下面這張圖,你看到的是天使還是魔鬼?)

          影響知覺選擇性的因素有主觀和客觀兩個方面。從客觀而言主要有以下幾點。

          (1)客觀:對象和背景間的差異(出黑板報時重點部分用彩色粉筆字跡最清楚)、對象的活動性(閃爍的霓虹燈廣告)、刺激物的新穎性(教師新穎的教學內容和教學方式)等等。

          (2)主觀:有無明確目的或態度、定勢、興趣等(進入圖書館之后,喜歡看歷史書的人多把歷史方面的書當作對象,而把其他書作為背景)。

          2.整體性:知黨的對象是由不同部分和屬性組成的。人在知覺時,并不把知覺對象感知為個別孤立的部分,而總是把它知覺為統一的整體。(你看到的是什么,是一個圓對嗎?還是說其實是很多的小線段,只是你以為它是一個圓?)

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